黨性教育是一門實踐性很強的科學，不僅需要深入透徹的理論闡釋，還需要創(chuàng)新教學形式，精心組織安排教學內容，春風化雨，循循善誘，通過與學員心靈之間的互動，達到以情感人、以情動人，在觸景生情過程中起到潤物無聲的作用。感人心者，莫過于情。黨性教育能否遵循“認知—感悟—認同—踐行”的規(guī)律，做到情景交融、觸及靈魂，直接決定著黨性教育是否“有用”和“有效”。
當前，黨性教育要想取得成效，必須在情理交融之中“活”起來。一方面，通過綜合運用氛圍營造、問題導入、故事音像、案例警示等多種形式，精心設計體驗式教學、訪談對話式教學以及現場問答互動等環(huán)節(jié)，將理論教育和黨性教育有機融合，讓黨員干部在潛移默化中將感性的體驗升華成為理性的認識，達到反躬自省、升華境界的效果。另一方面，結合黨員干部在黨性方面存在的突出問題，從“歷史到現實、個人到群體、正面到反面”等多維視角有效挖掘各具特色教育資源，以情景再現、互動模擬等方式打造黨性教育“實境課堂”，使黨性教育形象化、具象化，在情景交融中深化黨員干部的情感認同、理性思考和行動自覺。很顯然，要實現上述兩個方面的突破，需要我們改變傳統(tǒng)的說教式、單向灌輸式的黨性教育模式，推動教學內容與形式的雙重創(chuàng)新、理論講授與實境體驗的有效融合，把我們黨在領導革命、建設和改革開放的歷史進程中留下的大量紅色歷史遺跡開發(fā)成為黨性教育基地，把豐富的實物史料轉化為黨性教育的鮮活教材，讓黨員干部在“看、聽、思、悟”的過程中，不斷增強黨性教育的體驗度、鮮活性，在“身臨其境”中真正觸及思想、震撼心靈。
新時代是奮斗者的時代，是敢于擔當、勇于擔當者的時代。監(jiān)督執(zhí)紀問責是黨賦予紀檢干部的使命與責任，這決定了紀檢干部必須要敢于亮劍，用實際行動和擔當精神做好本職工作，以擔當作為中干事創(chuàng)業(yè)?！按蜩F還需自身硬”，紀檢干部干的就是“打鐵”的活兒，自身更要過硬，這個硬勁就是體現在干事創(chuàng)業(yè)的親勁、韌勁和拼勁上。
革命建設年代，湟源縣小高陵精神和“兩彈一星”精神為我們干事創(chuàng)業(yè)提供了精神食糧。湟源縣小高陵人民為了改變落后的生產條件，村黨支部發(fā)揚“敢教日月?lián)Q新天”的精神，發(fā)動和帶領群眾，年年治坡治溝，歲歲植樹造林，歷時十余年，使3000多畝干旱淺山變成了水平梯田，全村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，生產生活條件明顯改善，實現了小高陵群眾美好的幸福生活。這個幸福生活靠什么？靠的是黨員干部擔當作為、干事創(chuàng)業(yè)，群眾心往一處想，勁往一處使，干群團結治山治水與各種艱難險阻作斗爭的大無畏英雄氣概，形成了“敢為人先、實干善成”的小高陵精神?！皟蓮椧恍恰痹獎兹缤蹁撇⒐缿?、鄧稼先等老一輩科學家，為了打破帝國主義“核”訛詐、實現GJ的長治久安，他們幾十年如一日，隱形埋名、忍辱負重，時常餓著肚子搞科研，冒風雪、頂風沙，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀的“兩彈一星”精神。
國有企業(yè)經營部門是關乎企業(yè)效益的重要部門,對在崗黨員干部進行黨性教育有利于提高全體員工的從業(yè)意識。韶鋼供應部黨委通過創(chuàng)新黨性教育,將黨性理論與企業(yè)的實際工作相結合,進一步增強了黨員干部從業(yè)意識,取得了良好成效。
黨的存在，決定了CN的金融工作、經濟工作不但要服從資本邏輯，更要服從政治邏輯；不但要講資本性，更要講黨性。值得重視的是，過去較長時間以來，某些宣揚政黨-GJ去政治化，即放棄政治意志的言論廣為傳播，在社會上乃至黨內造生了一定程度的思想混亂。這種言論的實質，是要將以整體GJ-民族利益為旨歸、不應帶有任何自利動機的黨降低為經濟過程中的以自利為特征的“理性”博弈者。而喪失了統(tǒng)一政治意志的政黨也就失去了它活的靈魂，事實上就取消自我存在的合理性。一旦這樣的態(tài)勢形成，最終的結果必定是由黨奠造的政治共同體的共識的瓦解和實體的消亡。這對于中華人民共和國和中華民族而言，是絕不能承受的政治代價。
“黨性教育是共產黨員的必修課”，這是習近平總書記近期在全國黨校工作會議上反復強調的。黨在革命、建設和改革開放的各個歷史時期，始終強調對黨員的黨性教育。切實加強黨性修養(yǎng)是我們黨對黨員的一貫要求。特別是在當前，要打造“鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當”的干部隊伍，更要抓好對黨員特別是黨員領導干部的黨性教育。
